Ieškant ugdomųjų programėlių ikimokyklinukams pasirinkimų netrūksta. Vienos žada mokyti skaityti, kitos – lavinti matematiką, kūrybiškumą ar padėti pasirengti mokyklai. Daug jų atrodo ugdomosios, nes naudoja ryškias spalvas, draugiškus veikėjus ir linksmus apdovanojimus.
Tačiau iš išvaizdos nepasakysi, ko vaikas iš tikrųjų mokosi.
Geriau klausti ne „Kuri ugdomoji programėlė geriausia?“, o:
Kokius įgūdžius norėčiau padėti savo vaikui ugdyti?
Nė viena programėlė negali aprėpti visko. Viena gali puikiai padėti lavinti raštingumą, bet palikti mažiau erdvės kūrybiškumui. Kita gali stiprinti problemų sprendimą, tačiau mažiau dėmesio skirti raidėms ar skaičiams. Stiprios programėlės dažnai papildo viena kitą, nes padeda ugdyti skirtingas vaiko raidos sritis.
Šiame gide paaiškiname, kaip įvertinti programėlės ugdomąją vertę, ir apžvelgiame penkias ikimokyklinukams skirtas programėles, kurių kiekviena turi savitą stiprybę.
Ką iš tikrųjų reiškia pasirengimas mokyklai?
Pasirengimas mokyklai – ne vien gebėjimas atpažinti raides, suskaičiuoti iki dešimties ar parašyti savo vardą.
Vaikui taip pat reikia progų ugdyti kalbą ir komunikaciją, ankstyvuosius matematinius gebėjimus bei dėsningumų atpažinimą, dėmesio sutelkimą ir savikontrolę, problemų sprendimą bei atkaklumą, smalsumą ir pasitikėjimą savimi, kūrybiškumą, pasakojimą ir vaizduotę.
Šie gebėjimai persipina. Statydamas bokštą vaikas vienu metu gali skaičiuoti, planuoti ir mokytis nenuleisti rankų. Kurdamas pasakojimą jis gali plėsti žodyną, geriau suprasti emocijas ir mąstyti lanksčiau.
Todėl nevertinkite programėlės vien pagal tai, ar ji moko abėcėlės. Verčiau paklauskite: kurią vaiko raidos sritį ši programėlė stiprina?
Palyginome penkias programėles pagal jų skirtingas ugdomąsias stiprybes.
Kaip atpažinti, ar programėlė iš tiesų ugdo?
Prieš atsisiųsdami programėlę, atsakykite į šiuos septynis klausimus.
1. Ar ji skatina aktyviai mąstyti?
Kokybiškos programėlės kviečia vaiką apsispręsti, spręsti, kurti, lyginti ar eksperimentuoti. Mažesnės ugdomosios vertės programėlės gali tik atlyginti už greitą spaudinėjimą ar pasikartojančius veiksmus.
Geras ženklas – vaikas stabteli pagalvoti. Įspėjamasis ženklas – pažanga labiausiai priklauso nuo greitos reakcijos ar apdovanojimų rinkimo.
2. Ar ji lavina prasmingą įgūdį?
Turėtumėte galėti aiškiai įvardyti, ką veikla lavina: žodyną, skaičiaus pojūtį, veiksmų seką, kūrybiškumą ar erdvinį mąstymą.
Paklauskite savęs: „Jei vaikas šia programėle naudotųsi reguliariai, kas jam pavyktų geriau?“ Jei atsakymas neaiškus, programėlė gali būti smagi, bet ne itin ugdomoji.
3. Ar ji palieka erdvės smalsumui?
Viena programėlė gali vesti vaiką vieno teisingo atsakymo link. Kita gali pakviesti išbandyti idėjas ir paklausti: „Kas nutiks, jei pabandysiu taip?“
Abu būdai gali būti naudingi, tačiau stipriose mokymosi patirtyse turi likti vietos eksperimentuoti, o ne nurodyti kiekvieną paspaudimą.
4. Ar ji atitinka dabartinį vaiko raidos etapą?
Per lengva programėlė ilgainiui tampa pasikartojanti. Per sunki – kelia nusivylimą.
Geros programėlės siūlo įveikiamų iššūkių, aiškius nurodymus ir pakankamai sėkmės patirčių, kad vaikas išliktų įsitraukęs, tačiau vis dar turėtų apie ką pagalvoti.
5. Ar mokymasis tęsiasi užgesus ekranui?
Vertingos programėlės įkvepia veiklai ir už įrenginio ribų. Skaičiavimo žaidimas gali paskatinti skaičiuoti vaisius parduotuvėje. Konstravimo veikla – pastatyti tiltą iš tikrų kaladėlių. Pasakojimo programėlė – pratęsti istoriją vaidmenų žaidime.
Kokybiškas laikas prie ekrano turėtų sietis su tikru gyvenimu, o ne jį pakeisti.
6. Ar vaikas gali mokytis jam geriausiai pažįstama kalba?
Mažiems vaikams naujas idėjas dažnai lengviausia suprasti per pažįstamą kalbą ir kasdienius pavyzdžius. Mokymasis gimtąja kalba gali stiprinti pasitikėjimą, žodyną ir gebėjimą susieti skaitmeninę veiklą su tuo, ką vaikas patiria kasdien.
Tai ypač svarbu ugdant raštingumą ir formuojant kitus pamatinius gebėjimus.
7. Ar programėlė gerbia vaiko dėmesį?
Atkreipkite dėmesį į gausią reklamą, nuolatinius pertraukimus, manipuliuojančius apdovanojimus, spaudimą pirkti papildomą turinį ar sprendimus, skirtus vien kuo ilgiau išlaikyti vaiką prie ekrano.
Mokomosios programėlės vertę verta vertinti pagal tai, ką vaikas supranta ar sukuria, o ne tik pagal prie ekrano praleistą laiką.
Kaip atrinkome šias penkias programėles
Rinkomės programėles, kurios skatina aktyvų dalyvavimą, tinka ikimokyklinio amžiaus vaikams ir turi aiškų tikslą. Kiekviena turėjo pasiūlyti ir ką nors skirtingo.
Tai nėra reitingas. Tai penkių skirtingų programėlių, turinčių savitas stiprybes, apžvalga.
1. ALPA Kids
Pamatiniams mokyklai svarbiems gebėjimams ugdyti
„ALPA Kids“ vienoje mokymosi aplinkoje jungia kalbą, ankstyvuosius matematinius gebėjimus, loginį mąstymą, atmintį, aplinkos pažinimą ir kūrybiškumą. Tai platus pasirinkimas šeimoms, kurioms aktualus nuoseklus pasirengimas mokyklai per kelias pamatines sritis.
Aiškiausiai „ALPA Kids“ išsiskiria vietos kultūra ir gimtąja kalba grįstu požiūriu. Lietuviškas turinys kuriamas pagal vaikams atpažįstamą vietos kultūrą ir gamtą, bendradarbiaujant su mokytojais bei švietimo ekspertais. Programėlė skirta 3–8 metų vaikams ir turi keturis sudėtingumo lygius (ALPA Kids, n.d.).
Magistro darbe „Estų kalba grįstų ekraninių mokomųjų programėlių naudojimo galimybės darželyje“ (Eestikeelsete ekraanipõhiste haridusrakenduste kasutamise võimalused lasteaias) Kummer (2024) nurodė, kad tikslingas „ALPA Kids“ naudojimas gali sudaryti prielaidas savarankiškumui, bendravimui, bendradarbiavimui ir problemų sprendimui; tyrime pabrėžiama, kad svarbūs išlieka aplinka, veiklos formatas ir suaugusiojo palaikymas (pp. 32–34).
Atvejo tyrime „Kalbos mokymosi žaidimų poveikis ikimokyklinio amžiaus vaikams: „ALPA Kids“ programėlės atvejis“ (Impact of language learning games for preschool children based on the case study of ALPA Kids application) Megahed (2021) aprašė mokytojų pastebėjimus apie naujų žodžių mokymąsi, žinių įtvirtinimą, kartojimą ir savarankišką kalbos praktiką (pp. 29–30). Tyrime „Ukrainiečių karo pabėgėlių vaikų estų kalbos mokymosi rėmimas per „ALPA Kids“ ugdomųjų žaidimų aplinką“ (Ukraina sõjapõgenike laste eesti keele õppimise toetamine ALPA Kids hariduslike mängude keskkonna kaudu) Ints (2024) taip pat pabrėžė mokytojų vaidmenį prižiūrint, kad naudojimas atitiktų mokymosi tikslus ir būtų tinkamas vaikų amžiui (p. 53).
Ypač tinka: šeimoms, ieškančioms vienos programėlės keliems mokyklai svarbiems gebėjimams ugdyti, ir vaikams, kurie mokosi lietuvių kalba.
2. LEGO DUPLO World
Kūrybai, konstravimui ir ankstyvajam STEM
„LEGO DUPLO World“ mažiau remiasi faktų įsiminimu, o daugiau – konstravimu, tyrinėjimu ir stebėjimu.
Vaikai kuria objektus, sprendžia paprastas užduotis ir tyrinėja priežasties bei pasekmės ryšius. Tokia veikla gali stiprinti erdvinį mąstymą, ankstyvąjį inžinerinį supratimą ir atkaklumą. Programėlės stiprybė – konstravimo, tyrinėjimo ir vaidmenų žaidimo derinys, paremtas LEGO DUPLO kaladėlėmis (LEGO Group, 2019).
Skaitmeninė idėja gali natūraliai persikelti ir už ekrano: vaikui gali kilti noras panašią konstrukciją išbandyti su tikromis kaladėlėmis.
Ypač tinka: vaikams, kuriems patinka konstruoti, eksperimentuoti ir spręsti praktines užduotis.
3. Pok Pok
Smalsumui ir atviram tyrinėjimui
„Pok Pok“ siūlo atvirus skaitmeninius žaislus, o ne lygius, viktorinas ar iš anksto nustatytus tikslus.
Vaikai gali tyrinėti, jungti objektus ir kurti savus žaidimo būdus. Tai gali stiprinti smalsumą, lankstų mąstymą, sprendimų priėmimą ir savarankišką tyrinėjimą. Programėlėje nėra reklamų, o jos atviras dizainas sąmoningai nesiremia laimėjimo ar pralaimėjimo sistema (Pok Pok, n.d.).
Ypač tinka: smalsiems vaikams, kuriems patinka eksperimentuoti be nuolatinių nurodymų.
4. Pettson’s Inventions
Logikai ir problemų sprendimui
„Pettson’s Inventions“ kviečia vaikus iš skirtingų dalių surinkti paprastus mechaninius sprendimus.
Galvosūkiai skatina atidų stebėjimą, veiksmų sekos supratimą, planavimą ir atkaklumą. Vaikui dažnai reikia išbandyti kelias idėjas, kol jis randa sprendimą, todėl klaida čia tampa veiklos dalimi, o ne priežastimi sustoti (Filimundus AB, n.d.).
Programėlė gali paskatinti ir pokalbį tarp vaiko bei suaugusiojo: vaikui aiškinant, kodėl viena detalė turėtų būti būtent tam tikroje vietoje, jis mokosi įvardyti savo mąstymo kelią.
Ypač tinka: galvosūkių mėgėjams ir vaikams, kuriems įdomu, kaip veikia daiktai.
5. Toca Boca World
Pasakojimams ir vaizduotės žaidimui
„Toca Boca World“ mažiau orientuota į formalius mokymosi įgūdžius nei kitos šiame gide aptariamos programėlės, tačiau tai nereiškia, kad ji mažiau vertinga.
Vaikai kuria veikėjus, rengia erdves ir išgalvoja istorijas. Toks atviras vaidmenų žaidimas gali stiprinti kalbą, kūrybiškumą, emocinę raišką ir socialinį supratimą. Programėlėje nėra vieno teisingo atsakymo: vaikas tampa istorijos kūrėju, o ne tik seka nurodymus (Toca Boca AB, n.d.).
Ypač tinka: vaikams, kuriems patinka vaidmenų žaidimai, veikėjai ir pasakojimai.
Kuri programėlė tinka jūsų vaikui?
Dvi viena kitą papildančios programėlės gali būti naudingesnės už kelias labai panašias. „ALPA Kids“ ir „Toca Boca World“ derina struktūruotą mokymąsi su vaizduotės žaidimu, o „LEGO DUPLO World“ ir „Pettson’s Inventions“ siūlo skirtingus problemų sprendimo kelius.
| Jei vaikas… | Verta apsvarstyti… |
|---|---|
| Ruošiasi mokyklai ir nori lavinti kelis gebėjimus | ALPA Kids |
| Mėgsta konstruoti ir eksperimentuoti | LEGO DUPLO World |
| Nuolat klausia „Kodėl?“ | Pok Pok |
| Mėgsta galvosūkius ir mechanizmus | Pettson’s Inventions |
| Mėgsta pasakojimus ir vaidmenų žaidimus | Toca Boca World |
Greita orientacinė pagalba pagal vaiko interesus.
Trumpa palyginimo apžvalga
Palyginimas parengtas pagal šiame straipsnyje naudojamą viešai prieinamą programėlių informaciją. Tai nėra nepriklausomas vartotojų tyrimas; programėlių turinys ir funkcijos gali keistis.
Penki ženklai, kad programėlė gali būti menkai ugdomoji
Verta būti atsargiems, jei programėlė:
- skatina be galo spaudinėti, o ne mąstyti;
- dažnai pertraukia veiklą reklamomis;
- dėmesį išlaiko daugiausia animacijomis ir garsu;
- nepalieka vaikui erdvės tyrinėti ar rinktis;
- linksmina, bet neturi aiškaus ugdomojo tikslo.
Apibendrinimas
Tėvai dažnai klausia, kuri ugdomoji programėlė yra geriausia. Tačiau tai vis dar nėra pats naudingiausias klausimas.
Geriau paklausti: kokius gebėjimus noriu padėti savo vaikui ugdyti?
„ALPA Kids“ rinkitės, kai aktualus platus pamatinių gebėjimų ugdymas ir mokymasis lietuvių kalba; „LEGO DUPLO World“ – kai norisi konstruoti ir tyrinėti ankstyvąjį STEM; „Pok Pok“ – smalsumui; „Pettson’s Inventions“ – logikai; o „Toca Boca World“ – pasakojimams ir vaizduotės žaidimui.
Vertingiausia ugdomoji programėlė nėra ta, kuri vaiką išlaiko užimtą ilgiausiai. Ji padeda jam pastebėti, kurti, skaičiuoti, klausti, spręsti ar įsivaizduoti ir tada, kai ekranas jau išjungtas.
DUK
Vienos geriausios programėlės kiekvienam vaikui nėra. Tinkamas pasirinkimas priklauso nuo gebėjimo, kurį norite padėti ugdyti, vaiko interesų ir dabartinio raidos etapo.
Dažniausiai pakanka vienos ar dviejų gerai parinktų programėlių. Vaikui paprastai naudingiau prasmingai įsitraukti į kelis stiprius pasirinkimus, nei nuolat šokinėti tarp daugybės programėlių.
Ne. Jos geriausiai veikia šalia knygų, pokalbių, žaidimo lauke, kūrybinių veiklų ir bendravimo su tėvais, globėjais bei mokytojais.
Daugeliui ikimokyklinukų – taip. Pažįstama kalba padeda susieti naujas sąvokas su kasdiene patirtimi ir gali stiprinti pasitikėjimą savimi, ypač prieš pradedant mokytis papildomų kalbų.