Mokytojų pastebėjimai apie tai, kaip šiltas grįžtamasis ryšys ir galimybė bandyti dar kartą padeda vaikams mokytis.

Vaikas užstrigo ties dėlione. Jis beveik rado sprendimą, bet dar ne visai. Motyvacija ima blėsti, kol paskutinė detalė įkrenta į vietą ir pasigirsta linksmas „Šaunu!“ Vaikas iš karto nori pabandyti dar kartą.

Atrodo, tai tik maža akimirka: geras žodis, o paskui judame toliau. Tačiau ši maža akimirka nuveikia daugiau, nei gali pasirodyti. Ir taip manome ne vieni.

2021 m. Talino universiteto tyrėjas Abdelsalam Megahed siekė atsakyti į klausimą, kurį tyliai sau užduoda daugybė tėvų: ar mokymasis žaidžiant ekrane iš tiesų padeda mažiems vaikams, ar tik juos užima? Jis apklausė 44 ikimokyklinio ugdymo mokytojus, naudojusius ALPA Kids savo grupėse.

Jų atsakymai buvo stebėtinai panašūs. Didelė dalis jų pastebėjimų vėl ir vėl grįžo prie to, kaip vaikas jaučiasi, kai jam pavyksta.

44 ikimokyklinio ugdymo mokytojų pastebėjimai apie mokymąsi žaidžiant.

Mokymasis žaidžiant

Apklausa siekė atsakyti į paprastą klausimą: ar žaisdami vaikai iš tikrųjų mokėsi, ar tai buvo tik pramoga, atrodanti edukaciškai?

Keletą mėnesių mokytojai naudojo ALPA Kids įprastose veiklose. Pasakodami, kas keitėsi grupėje, jie vis kartojo panašius dalykus. Vaikai išliko motyvuoti ir prašė žaisti dar kartą – net tie, kuriems mokymasis anksčiau neatrodė itin patrauklus. Mokytojai pastebėjo stiprėjantį žodyną, geresnį tarimą, drąsesnį klausymąsi, skaitymą ir rašymą. Šiuos įgūdžius palaikė kartojimas ir žingsnis po žingsnio pateikiamas programėlės grįžtamasis ryšys.

Klaidos nustojo atrodyti didelė problema, nes vaikai galėjo tiesiog bandyti dar kartą. Mokytojų teigimu, jie gerai jautėsi visame procese, o ne nusivildavo dėl vieno neteisingo atsakymo.

Visi 44 mokytojai nurodė, kad ALPA turėjo teigiamą poveikį jų mokinių kalbos mokymuisi.

Ypač išsiskyrė dar viena įžvalga: 97 % mokytojų teigė, kad ALPA gali padėti vaikams iš rusakalbių šeimų mokytis estų kalbos. Taigi tai buvo ne tik priemonė, padėjusi visai grupei. Vaikams, kuriems paprastai sunkiau sekėsi neatsilikti, ji galėjo suteikti reikalingą atramą.

Dar 93 % mokytojų nurodė, kad mokymasis žaidžiant su ALPA veikia ir namuose, ir ugdymo grupėje.

Mokytojų apklausos įžvalgos: kalbos mokymasis, estų kalba ir mokymasis namuose bei ugdymo grupėje.

Tyli „Šaunu!“ galia

Aiškindami, kas iš tiesų padėjo, mokytojai skirtingais žodžiais apibūdino tą patį dalyką: tai, kaip programėlė reaguoja tuo metu, kai vaikui pavyksta.

Mokytojai tai siejo su šiltais pagyrimais po užduoties atlikimo. Jų teigimu, toks grįžtamasis ryšys suteikė vaikams daugiau pozityvumo ir pasitikėjimo savimi, stiprino savivertę ir net žadino susidomėjimą tų vaikų, kurie iš pradžių mokytis nebuvo labai linkę.

Vaikas, kuriam mokymasis anksčiau nerūpėjo, įsitraukia ne todėl, kad programėlė tampa garsesnė ar greitesnė. Jis įsitraukia, nes ima jaustis galintis.

Čia galima klysti

Mokytojai pastebėjo ir dar vieną ramesnį dalyką: vaikas galėjo suklysti ir tiesiog pabandyti iš naujo. Programėlė leidžia pakartoti užduotį tiek kartų, kiek norisi. Mokytojai teigė, kad tai padėjo vaikams gerai jaustis visame procese, o ne blogai dėl vienos klaidos.

Tai svarbiau, nei gali pasirodyti. Didelė ankstyvojo mokymosi dalis priklauso nuo vieno dalyko: ar vaikas pasirengęs bandyti ką nors sudėtingesnio, suklysti ir pamėginti dar kartą.

Mokymosi aplinkoje, kur klaidos nėra didelė problema, vaikai dažniau ryžtasi bandyti. O būtent bandant ir auga tikrieji įgūdžiai.

Emocinis dizainas čia atlieka du darbus vienu metu. „Šaunu!“ sako: „Tu gali.“ O galimybė bandyti dar kartą sako: „Ir nieko tokio, jei dar nepavyksta.“ Kartu tai yra nepaprastai draugiškas būdas mokytis.

Padrąsinanti mokymosi seka: bandyti, išgirsti „Šaunu!“ ir drąsiai bandyti dar kartą.

Tegul ALPA tampa jūsų vedliu

Dalis šio poveikio kyla iš to, kad vaiko nepadrąsina šaltas įrenginys. Jį lydi ALPA – programėlės alpakos personažas.

Mokytojai pabrėžė, kad personažas svarbus, ypač vaikams iš kalbinių mažumų šeimų. ALPA balsu paaiškina kiekvieną žaidimą, o po kiekvienos sėkmės vaiką pagiria. Vaikui, besimokančiam naujos kalbos, tai pasirodė svarbiau, nei buvo tikėtasi: ALPA neteisia ir leidžia bandyti neribotą skaičių kartų, be spaudimo.

Kadangi ALPA kalba, aiškina ir drąsina tik tiksline kalba, mokytojų teigimu, žaidimai išliko suprantami net vaikui, kuris jos dar nekalbėjo. Tai padėjo sutelkti dėmesį į klausymąsi ir bandymą, o ne pasidavimą.

Draugiškas balsas, kuris sako „Štai ką reikia daryti“, o paskui – „Puikiai!“, yra sena ir gera mokymo idėja. Ji veikia, kai ją išgirstame iš šilto suaugusiojo klasėje. Pasirodo, ji veikia ir tuomet, kai planšetėje vaiką lydi linksma alpaka.

Ką galite išbandyti namuose

Kad pasinaudotumėte svarbiausia šio tyrimo idėja, programėlės visai nebūtinos. „Šaunu!“ principas taip pat puikiai veikia prie virtuvės stalo.

Štai kelios mažos idėjos, kurias verta pasiskolinti:

• Girkite pastangas, ne vaiką. „Tu nenustojai bandyti, nors buvo sudėtinga“ dažniausiai stiprina atkaklumą labiau nei „Tu toks protingas.“ Tai vaikui parodo, kad pergalė yra pats bandymas.
• Padarykite klaidas nuobodžias. Kuo ramiau reaguojate į neteisingą atsakymą, tuo labiau vaikas norės pabandyti dar kartą. „Beveik! Pabandyk dar kartą“ – visiškai pakanka.
• Garsiai pažymėkite mažą pasiekimą. Kai vaikui pavyksta, pasakykite tai. Tas mažas pripažinimo pliūpsnis yra būtent tai, ką apibūdino mokytojai.
• Leiskite kartoti. Vaikai mėgsta vėl ir vėl daryti tai, ką ką tik išmoko. Tai ne nuobodulys. Tai pasitikėjimo repeticija.

Čia nėra nei spaudimo, nei rezultatų vaikymosi. Tai būdas padėti vaikui jaustis pakankamai saugiam bandyti ir pakankamai išdidžiam tęsti.

Ką iš tiesų pastebėjo 44 mokytojai?

Jie pastebėjo, kad paskatinti vaikai labiau įsitraukia į mokymąsi. Kai leidžiama klysti, jie drąsiau bando. Kai draugiškas balsas sako „Šaunu!“, jie labiau tiki, kad gali įveikti ir kitą žingsnį.

Kai padedame vaikams jaustis gebantiems, saugiems ir palaikomiems, jiems labiau norisi mokytis.

Būtent tam ir kuriama ALPA: ramiai, padrąsinančiai, draugiškai klaidoms ir kartu su mokytojais, tyrėjais bei psichologais, kurie supranta mažus vaikus. Kartais galingiausia, ką mokymosi priemonė gali pasakyti vaikui, yra pats paprasčiausias dalykas.

Dažniausiai užduodami klausimai

Ar mokymasis žaidžiant iš tiesų padeda mažiems vaikams?

2021 m. Talino universiteto apklausoje visi 44 ikimokyklinio ugdymo mokytojai nurodė, kad ALPA Kids turėjo teigiamą poveikį vaikų kalbos mokymuisi. Tai mokytojų profesinės patirties stebėjimai, o ne laboratorinis matavimas. Tyrime dalyvavo nedidelė imtis ir naudota apklausa, todėl šias išvadas geriausia suprasti kaip vertingas pamokų kasdienybės įžvalgas, o ne kaip plačiai pritaikomą priežasties ir pasekmės įrodymą.

Kodėl pozityvus grįžtamasis ryšys svarbus vaiko mokymuisi?

Mokytojai nurodė, kad pagyrimas po užduoties suteikė vaikams daugiau pozityvumo ir pasitikėjimo savimi, stiprino jų savivertę bei žadino susidomėjimą tų vaikų, kurie anksčiau mokytis vengė. Padrąsinimas padeda vaikui jaustis gebančiam, todėl jis labiau nori tęsti.

Kaip ALPA Kids suteikia vaikams grįžtamąjį ryšį?

Kai vaikui pavyksta, jis išgirsta šiltą, greitą pagyrimą ir mato tokius ženklus kaip žvaigždės ar balionai. Draugiškas ALPA alpakos personažas paaiškina kiekvieną žaidimą ir padrąsina vaiką.

Ar programėlėje vaikams galima klysti?

Taip. Tai svarbi dizaino dalis. Mokytojai pastebėjo, kad vaikai gali kartoti užduotis ir po klaidos bandyti dar kartą. Tai padeda jiems vertinti mokymosi kelią, o ne nusivilti dėl neteisingo atsakymo.

Ar ALPA Kids gali padėti vaikams mokytis antrosios kalbos?

Apklausoje 97 % dalyvavusių mokytojų manė, kad ALPA gali padėti vaikams iš rusakalbių šeimų mokytis valstybinės kalbos. Jie tai siejo su padrąsinančiu personažu ir aiškiu grįžtamuoju ryšiu, dėl kurių nauja kalba atrodo prieinamesnė. Šis rezultatas atspindi mokytojų vertinimą, o ne standartizuotų testų matavimą.

Šaltinio pastaba

Šis straipsnis paremtas Abdelsalam Megahed 2021 m. Talino universiteto magistro darbu „Ikimokyklinio amžiaus vaikams skirtų kalbų mokymosi žaidimų poveikis: programėlės ALPA Kids atvejo analizė“ (angl. Impact of Language Learning Games for Preschool Children Based on the Case Study of Alpa Kids Application). Tyrime 2021 m. balandį apklausti 44 ikimokyklinio ugdymo mokytojai iš 37 darželių ir ikimokyklinių įstaigų apie jų patirtį naudojant ALPA Kids. Tai kokybinis, mokytojų patirtimi paremtas tyrimas su nedidele imtimi, todėl autoriaus nurodytas ribotumas šiame straipsnyje išlaikomas: tyrimo išvados pateikiamos kaip informuoti praktiniai stebėjimai, o ne kaip visiems atvejams taikomas priežastinis įrodymas.

Literatūra

Megahed, A. (2021). Ikimokyklinio amžiaus vaikams skirtų kalbų mokymosi žaidimų poveikis: programėlės ALPA Kids atvejo analizė (Impact of Language Learning Games for Preschool Children Based on the Case Study of Alpa Kids Application) [Magistro darbas, Talino universitetas, Skaitmeninių technologijų mokykla].