Bērns cenšas salikt puzli – gandrīz jau gatavs, bet ne gluži. Viņš sāk zaudēt pacietību un motivāciju, taču pēkšņi pēdējais kauliņš ar klikšķi iegulstas pareizajā vietā, dzīvespriecīga balss pasaka: “Labi darīts! Malacis!”, un bērns tūlīt pat vēlas mēģināt vēlreiz.
No malas tas šķiet tikai niecīgs mirklis – viens mīļš vārds, un mēs ejam tālāk. Tomēr šis īsais brīdis paveic daudz lielāku un svarīgāku darbu, nekā izskatās. Und mēs neesam vienīgie, kas tā domā.
Veicot pētījumu, tika uzdots jautājums, ko klusi uzdod teju katrs vecāks: vai mācīšanās caur rotaļām ekrānā tiešām palīdz maziem bērniem, vai arī tā ir tikai parasta laika kavēšana? Lai to noskaidrotu, tika aptaujāti 44 pirmsskolas skolotāji, kuri savās nodarbībās ikdienā bija izmantojuši ALPA Kids lietotni.
Skolotāju sniegtās atbildes bija pārsteidzoši vienotas. Un liela daļa no viņu aprakstītā atkal un atkal reducējās uz vienu fundamentālu lietu – kā bērns jūtas brīdī, kad viņam kaut kas izdodas.
Mācīšanās caur rotaļām: izklaide vai reāli ieguvumi?
Pētījuma mērķis bija vienkāršs: vai bērni tiešām kaut ko iemācās, spēlējot digitālas spēles, vai arī tā ir tikai parasta izklaide, kas vizuāli ietērpta izglītojošā formātā?
Vairāku mēnešu garumā skolotāji integrēja ALPA Kids savās ikdienas nodarbībās. Kad viņi raksturoja klasē pamanītās pārmaiņas, regulāri atkārtojās vienas un tās pašas detaļas:
- Bērni saglabāja augstu motivāciju un paši aktīvi lūdza spēles atkārtot – pat tie mazie, kuri iepriekš nebija izrādījuši lielu interesi par mācīšanos.
- Pedagogi novēroja, ka bērniem uzlabojas vārdu krājums, izrunas precizitāte, kā arī attīstās klausīšanās, lasīšanas un rakstīšanas prasmes. Tas viss dabiski nostiprinājās, pateicoties spēļu regulārai atkārtošanai un lietotnes pakāpeniskajai atgriezeniskajai saitei.
- Kļūdīšanās vairs netika uztverta kā neveiksme. Bērni vienkārši mēģināja vēlreiz, izbaudot pašu izziņas procesu, nevis jūtoties sarūgtināti par nepareizu atbildi.
Rezultātā visi 44 skolotāji vienbalsīgi apstiprināja, ka ALPA platformai ir bijusi pozitīva ietekme uz viņu audzēkņu valodas apguvi. Tas skaidri parāda, ka pārdomāts ekrāna laiks, kas atbalsta mācīšanos, sniedz reālu izglītojošu vērtību.
Tomēr viens atklājums izcēlās īpaši spilgti. Aptuveni 98% aptaujāto skolotāju norādīja, ka ALPA palīdzēja tieši mazākumtautību bērniem no krievvalodīgām ģimenēm sekmīgāk un ātrāk apgūt valsts valodu. Bērniem, kuriem valodas barjeras dēļ parasti bija grūtāk tikt līdzi vienaudžiem, šīs izglītojošas lietotnes bērniem sniedza patiesu un jūtamu grūdienu uz priekšu.
Vārda “Malacis!” klusais spēks
Skaidrojot, kas tieši palīdzēja bērniem gūt panākumus, skolotāji pastāvīgi uzsvēra vienu un to pašu aspektu – veidu, kā spēle reaģē brīdī, kad bērns uzdevumu veic pareizi.
Pedagogi to tieši saistīja ar emocionālo pacēlumu: uzslavas pēc uzdevuma pabeigšanas sniedz bērniem lielu prieku, vairo drošības sajūtu un ceļ viņu pašcieņu. Šāda pozitīva atgriezeniskā saite bērniem spēj pamodināt zinātkāri pat tajos bērnos, kuri sākotnēji bijuši vienaldzīgi pret jaunu zināšanu apguvi. Bērns pieslēdzas procesam nevis tāpēc, ka lietotne pēkšņi būtie kļuvusi skaļāka vai vizuāli košāka, bet gan tāpēc, ka tā ļāva viņam sajusties spējīgam un veiksmīgam. Uzslavas un bērna pašpārliecība ir cieši saistītas.
Šeit kļūdīties ir atļauts
Skolotāji pamanīja vēl kādu neuzkrītošu, bet ārkārtīgi būtisku niansi – iespēju kļūdīties un bez satraukuma mēģināt vēlreiz. Lietotne ļauj bērnam atkārtot katru uzdevumu neierobežoti daudz reižu. Pēc pedagogu novērojumiem, tas palīdzēja bērniem saglabāt labu garastāvokli par visu procesu kopumā, nevis koncentrēties uz vienas kļūdas radīto vilšanos.
Tas ir daudz svarīgāk, nekā izskatās no malas. Liela daļa agrīnās izglītības patiesībā balstās uz vienu vienīgu jautājumu: vai bērns ir gatavs ķerties klāt kaut kam sarežģītam, kļūdīties un pēc tam mēģināt vēlreiz?
Mācību vide, kurā kļūda nav nekas briesmīgs, ir vide, kurā bērni nebaidās riskēt un izmēģināt jaunas lietas. Un tieši šajā drošajā eksperimentēšanā notiek visstraujākā attīstība.
Tādējādi lietotnes emocionālais dizains veic divus svarīgus uzdevumus vienlaikus. Draudzīgs “Malacis!” pasaka: “Tu to spēj!”, savukārt brīvība un iespēja uzdevumu bez sodīšanas atkārtot atgādina: “Un ir pilnīgi normāli, ja tev nesanāk ar pirmo reizi.” Kopā tas veido ļoti saudzīgu un bērnam draudzīgu mācību pieredzi.
Ļauj alpakai būt tavam ceļvedim
Daļa no panākumiem slēpjas tajā, ka bērnu neslavē bezpersoniska, vēsa sistēma. Viņu caur spēlēm vada un iedrošina ALPA – lietotnes mīlīgais alpakas tēls.
Skolotāji uzsvēra, cik liela nozīme šim tēlam bija tieši mazākumtautību bērniem. Alpaka balsī izskaidro katras spēles noteikumus un sirsnīgi paslavē bērnu pēc katra mazā panākuma. Bērnam, kurš apgūst jaunu valodu, tam izrādījās daudz lielāka nozīme, nekā sākotnēji cerēts. Alpaka nekad nenosoda un sniedz neierobežotu mēģinājumu skaitu bez jebkāda laika vai rezultāta spiediena.
Tā kā alpakas tēls runā, skaidro un mudina darboties tieši lietotnes valodā. Tā spēles palika viegli saprotamas pat bērnam, kurš šo valodu vēl vispār nepārvaldīja. Tas palīdzēja noturēt viņu uzmanību uz klausīšanos un mēģināšanu, nevis lika priekšlaicīgi padoties. Valodu apguve pirmsskolā šādā veidā norit dabiski un rotaļīgi.
Praktiski padomi, ko izmēģināt mājās
Tev nav obligāti vajadzīga mobilā lietotne, lai savā ikdienā izmantotu šī pētījuma vērtīgākās atziņas. “Malacis!” princips tikpat lieliski strādā arī mājās pie virtuves galda vai rotaļājoties uz paklāja.
Lūk, dažas vienkāršas lietas, ko vērts ieviest ikdienā:
- Slavē centību, nevis intelektu. Teikums: “Tu neatmetu ar roku pat tad, kad kļuva sarežģīti!” palīdz veidot daudz lielāku izturību un gribu nekā vispārīgais: “Tu esi tik gudrs!”. Tas bērnam iemāca, ka mēģināšana un centība pati par sevi jau ir uzvara.
- Padari kļūdas pēc iespējas mierīgākas. Jo mierīgāk un neitrālāk tu reaģēsi uz nepareizu atbildi, jo drošāk bērns jutīsies, mēģinot vēlreiz. “Gandrīz! Pamēģini vēlreiz!” ir lieliska un pilnīgi pietiekama frāze.
- Skaļi nosvini mazās uzvaras. Brīdī, kad bērnam izdodas pabeigt iesākto, pamani to un pasaki to skaļi. Šis īsais atzinības mirklis ir tieši tas dzinulis, ko aprakstīja pētījumā aptaujātie skolotāji.
- Ļauj atkārtot līdz apnikumam. Bērniem patīk darīt lietas, ko viņi tikko ir iemācījušies, atkal un atkal. Tā nav garlaicība vai stagnācija – tā ir dabiski nostiprināta pārliecība par saviem spēkiem.
Nekas no šī nav saistīts ar panākumu spiedienu vai perfektu rezultātu sasniegšanu. Runa ir par to, lai bērns justos pietiekami droši, lai vispār uzdrīkstētos mēģināt, un pietiekami lepns par paveikto, lai nepadotos pusceļā.
Ko tad īsti pamanīja 44 skolotāji?
Viņi pamanīja, ka tad, kad bērni saņem iedrošinājumu, viņi ar prieku metas iekšā mācību procesā. Kad kļūdas ir atļautas, viņi nebaidās izmēģināt jaunas lietas. Kad draudzīga balss pasaka: “Labi darīts!”, viņi tic, ka spēs tikt galā arī ar nākamo uzdevumu. Kad mēs palīdzam bērniem sajusties spējīgiem, drošiem un atbalstītiem, viņi mācās paši.
Tieši uz šiem pamatiem ir būvēta visa ALPA Kids vide – tā ir mierīga, iedrošinoša, pret kļūdām pacietīga un izstrādāta kopā ar pedagogiem un bērnu psihologiem. Reizēm visspēcīgākā lieta, ko izglītojošs rīks var pateikt bērnam, ir pati vienkāršākā.
Biežāk uzdotie jautājumi (FAQ)
Vai mācīšanās caur rotaļām tiešām palīdz maziem bērniem?
Jā. Aptaujātie pirmsskolas skolotāji apstiprināja, ka ALPA Kids izmantošanai bija pozitīva ietekme uz bērnu valodas attīstību un vispārējo motivāciju mācīties. Svarīgi ņemt vērā, ka šie dati balstās uz pieredzējušu skolotāju novērojumiem un viedokļiem ikdienas klasē, nevis laboratoriskiem mērījumiem.
Kāpēc pozitīva atgriezeniskā saite ir tik svarīga bērna mācīšanās procesā?
Pētījuma laikā skolotāji novēroja, ka savlaicīga uzslava pēc uzdevuma veikšanas sniedz bērnam daudz pozitīvu emociju, vairo pašpārliecību un palīdz veidot veselīgu pašcieņu. Tas palīdz ieinteresēt un iesaistīt pat tos bērnus, kuri sākotnēji nav bijuši aktīvi mācību procesos.
Kā tieši ALPA Kids sniedz atgriezenisko saiti bērniem?
Lietotnē bērni saņem siltu un tūlītēju atzinību pēc katra veiksmīgi pabeigta uzdevuma – tie var būt krāsaini baloni un patīkams balss ierunāts iedrošinājums, kā piemēram, “Labi darīts!” vai “Malacis!”. Galvenais tēls alpaka ALPA draudzīgi paskaidro noteikumus un mudina bērnu darboties.
Vai ir normāli, ja bērns lietotnē pieļauj kļūdas?
Pilnīgi noteikti, un tas ir viens no galvenajiem dizaina elementiem. Skolotāji īpaši uzsvēra, ka bērni var bez stresa un sodīšanas punktu zaudēšanas mēģināt uzdevumus vēlreiz. Tas palīdz veidot pozitīvu attieksmi pret mācīšanos, nevis bailes no kļūdīšanās.
Vai ALPA Kids var palīdzēt bērnam apgūt otru valodu?
Pētījumā skolotāji apstiprināja, ka lietotne palīdzēja mazākumtautību bērniem veiksmīgi apgūt valsts valodu. Pateicoties tam, ka alpaka runā un skaidro spēles tikai mērķa valodā un dara to mierīgā, saprotamā veidā, jaunas valodas apguve bērnam kļūst patīkama un sasniedzama.
📝 Pētījuma avots
Šis raksts ir sagatavots, balstoties uz Abdelsalama Megaheda (Abdelsalam Megahed) 2021. gadā Tallinas Universitātē aizstāvēto maģistra darbu “Impact of Language Learning Games for Preschool Children Based on the Case Study of Alpa Kids Application” (Digitālo tehnoloģiju skola, vadītāja Linda Helēna Sillata, MSc). Pētījumā 2021. gada aprīlī tika aptaujāti 44 pirmsskolas pedagogi no 37 bērnudārziem un pirmsskolas izglītības iestādēm par viņu pieredzi, izmantojot ALPA Kids ikdienas darbā ar bērniem. Tas ir kvalitatīvs skolotāju uztveres un novērojumu pētījums ar nelielu izlasi, ko autors norāda darba ierobežojumos, tāpēc tā secinājumi vislabāk uztverami kā vērtīgi praktiskie novērojumi klasē.